Dasiv

Time[1950-1972]

2014.8.6

1950.

其实就比赛的局势上来说，

一开始非常的一边倒。

虽然说高三（2）班打球什么样张佳乐他们班也算见识过。

但是真正到了场上，

针锋相对那还就真的是另一回事了。

1951.

学校的老师到底不是专业的裁判。

有很多拼抢的动作虽然犯规，但是他们根本来不及吹哨。

这直接导致了规规矩矩打比赛的高二（1）班从开局就开始接连不断地吃哑巴亏。

本着射人先射马，擒贼先擒王的原则。

张佳乐又一次成为了最倒霉的那个。

被防守得紧不说，每次恶意拼抢张佳乐都感觉对面的人是想把自己撞到外太空去。

1952.

不过张佳乐也不是纸糊的，真一撞就飞。

很快对面就发现张佳乐其实是块儿难啃的骨头。

要是换别的班，在这种拼抢情况下无论假摔真摔，反正怎么都得摔。

但是张佳乐似乎也是咬牙心一横，拼了命地在稳中心。

你撞吧，你怎么撞我都不倒。

你怎么撞我都不摔！

1953.

也许是张佳乐行为太过坚定。

以至于高二（1）班的其他人不仅没有被带得跟高三（2）的一起耍混，反而更加规矩。

正当的拼抢，绝不进行一次恶意的冲撞，每一次犯规吹哨和黄牌都和高二（1）无关。

这样的局面在维持了10分钟。

高三的一部分班级也都看不下去了，开始对着高三（2）班起哄。

1954.

不过，正所谓树不要皮，必死无疑，人不要脸，天下无敌。

高三（2）班现在在球场上给人留下的印象那绝对就是要无敌得称霸宇宙了。

在这种情况下张佳乐觉得需要调整下打法。

毕竟再这样下去，人体206块骨头，比赛没结束保守估计就得变成412块。

多米诺骨牌很好玩。

但是张佳乐一点也不想变成多米诺骨牌……

1955.

于是张佳乐一下就从得分后卫的位置调整到了控制后位上。

其实在外人看来这并不是一个明智的选择，毕竟控制后卫是接触球最多的。

但是张佳乐在被撞得七荤八素的时候他依然头脑很清醒地发现。

这帮人只拦截得分手的，控球传球手却放是很松。

有句话说得好，若上天空赐予了他们一身蛮力，那不如把他们变成一群猩猩。

和一群肌肉发达猛拼猛抢的人打球也许很难，但是和一群肌肉发达的猩猩打球……

要不是当时情况不允许，张佳乐其实特想说：

你们谁在场外的，扔点香蕉试试？

1956.

可喜可贺的是，张佳乐调整了队伍的阵型之后，

场上的比分马上就缩小了差距。

这功劳当然不单纯只因为战略上的原因。

用孙哲平的话说，其实打篮球也分两种。

一种是演技派。

一种是实力派。

张佳乐属于双修。

1957.

众所周知其实张佳乐是个表达能力很丰富的人。

张佳乐因为在班主任训话的时候表情太丰富而被罚写检查也不是一两次。

但是，正所谓是金子到哪都会发光！

在这场篮球赛中，张佳乐的水平和比赛素质已经是闪光点了！

但是比张佳乐的水平和比赛素质更闪光还有。

那就是他神一样的演技！

1958.

在调整位置后，不少人反复都看到了这样的画面。

张佳乐接到队友传球。

眼神立刻变得飘忽不定犹如打了醉拳，

球传出去的方向和眼神瞟的方向绝对就是八竿子打不着。

一时间被耍得团团转的高三（2）班不死心地想找出点规律。

结果队形就更乱了。

1959.

其实这也不怪高三（2）班，

因为孙哲平在场外看得很清楚。

张佳乐那小子哪是有什么看谁的暗示。

这家伙压根就是在乱瞟啊！

1960.

不过，虽然高二（1）班在调整打发后紧追猛赶，

但是高三（2）班的也不是吃素的主。

高二（1）班在把比分扳平后，一直到上半场比赛结束都再也没有过得分机会。

1961.

“下半场不能这么打了。”中场休息的时候张佳乐说道。“咱们体力跟不上。”

其实这是实话，虽然上半场只有20分钟，但是所有人都能看出高二（1）的人拼的很厉害，相比之下高三（2）班的人体力上明显还有保留。

“那下半场怎么办？”有人问。

“随机应变。”张佳乐大手一挥。

所有人都愣住了，毕竟这句话其实的确和废话没什么区别。

所有人都露出了嘉宾场外援助的表情看向了孙哲平。

1962.

“不明白？”孙哲平问道。

围在张佳乐旁边的几名队员点点头，又摇摇头。

“张佳乐是核心，但是不要以他为核心。”孙哲平说道。

“……就是，我们要以班长为核心，还不能让对方看出来？”几个队员有点尴尬地问道。“那不和上半场一样吗？”

“上半场你觉得他们班的锁定目标是谁，即使换了阵型。”孙哲平反问。

“大孙，你太懂我了。”张佳乐坐在地上好半天才缓过来一口气说道。

然后他就被孙哲平一瓶灌泉水从头灌到脚

“洗把脸，一会儿该下半场了。”孙哲平拍了张佳乐后背一把，把人拽起来说道。

1963.

事实证明，张佳乐说得一点都没错。

到了下半场的时候对方的局面的确发现了变化。

上半场几乎被锁死的张佳乐下半场变成了放空状态。

其实在中场休息的时候孙哲平也问过张佳乐

是什么让他感觉出下半场对方要改打法的。

“毕竟，篮球赛的主角是球不是我啊。”张佳乐洗脸的时候如实回答道。

孙哲平瞬间觉得，什么绞尽脑汁的盯人战术，什么攻防策略分析，在这句真理面前瞬间弱爆了。

1964.

比赛说回下半场。

张佳乐被放空之后自然不会无所事事地拄在那。

其实灵活的随机应变也算是张佳乐在打球的时候一个特点。

站位是死的人是活的。

张佳乐也总不能说是举个牌子大喊你们来盯我

毕竟，以张佳乐的性格来说，要是场上能举牌子。

估计他早就抡圆了把高三（2）班的这帮当地鼠拍死了。

1965.

于是，张佳乐在相对而言几乎放空的状态下开始了灵活跑位，给予队友援助。

从局势上看，张佳乐此时此刻的确是一个辅助。

但是只有场上的队友和在场外的孙哲平知道。

张佳乐的位置依然是整个队的核心

从来没变过。

1966.

在这样快节奏的打法下，

开场五分钟过后高二（1）班成功地反超了比分，

并且一度有要拉开距离的趋势。

一时间场上的气氛沸腾了。

高二的人不少已经喊加油喊哑了嗓子。

然而孙哲平却死盯着场上，眉头越皱越紧。

“不好，高三（2）的人打红眼了。”孙哲平说道。

然后紧接着场上就发生了一起至少五人的大规模碰撞。

张佳乐他们班打小前锋位置的人在碰撞后被其余四个人直接压在了最下面。

1967.

这样的剧烈碰撞裁判必须是吹了暂停。

不然估计在场的所有人就该让这个裁判的人生都暂停了。

学校的红十字会及其校医对其进行了伤势处理后宣布该选手无法继续比赛了。

一时间高二（1）班面临着必须要换人的结果。

但是尴尬的是，不要说是高二（1）的替补，就是高二（1）班其他的几个队员，唯独打不了小前锋位。

对于篮球赛来说，最重要的两个点一个是配合，再一个就是得分。

而小前锋可以说他唯一的任务就是得分，再得分。

所以说，相比之下对于更注重配合的其他几人来说，进球率这事上就显得有些尴尬了。

1968.

但是比赛不能不打。

所以人必须要换。

但是无论是把谁换上来，恐怕都会有优势全没的结果。

然后，暂停换人的时间有限，一直这么耽误也不是个事。

更何况此时此刻站在球场上的高三（2）班早就开始起哄了。

1969.

“现在自愿加入他们班比赛行不行？”有一个声音突然问道。

现场就突然安静了。

所有人都齐刷刷地回头看着声源的方向。

这声音是谁的张佳乐用后脚跟都能猜到，

但是张佳乐当时的表情还是很精彩。

1970.

“不行，不是一个班的这不公平。”学校老师斩钉截铁。

“现在高二是不是就剩下这一个班了？”孙哲平问。

“是。”老师答。

“那现在是不是等于比赛是高二对高三？”孙哲平继续问。

“是。”老师继续答。

“那我是不是高二的？”孙哲平继续继续问。

“是。”老师继续继续答。

“哦，那你凭什么不让我上场？”孙哲平问。

1971.

于是孙哲平就顺理成章地加入了张佳乐他们班的队伍。

在一群人目瞪口呆的情况下。

“距离比赛还多久结束。”孙哲平问。

“……左不过还十来分钟。”张佳乐想了想说道。

孙哲平眯眼看了看计分板，活动了一下手指。

1972.

“够了，击垮他们。”

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其实……忍不住要说……当时写到这里的时候我的确在听一首叫……【你为什么叼】的……歌【喂！

嗷呀在这里说明一下预计Time本子10号就开始陆续发出了，让大家久等了实在抱歉！！！！再次还是要再度感谢感谢感谢大家喜欢！！！目前场贩+淘宝统计售出量已经过了130+真的超级开心……

下一场场贩出发！8.9帝都Only!

淘宝这边我努力快一点发。然后之前有说想要签绘的妹子辛苦再淘宝敲我一下不然我真的不知道哪位是。。

那个那个其实想说我签绘还是挺丑的感谢跟我要签绘的妹子们不嫌弃_(:з」∠)_……

好了我去吃饭了这几天牙疼给我折腾的都快生无可恋了……【扶墙】

我到底为啥这一把年纪了还去整牙啊我了个却啊！

这么咆哮着前爪后爪四爪并用的跑向了远方

【合掌】

汪！

大家午安！